2022年长三角地区本科高校外语教学改革与发展研讨会线上举办

5月8日，由外语教学与研究出版社与安徽省外国语言文学学会、浙江省高等教育学会大学外语分会、江苏省高等学校外国语教学研究会共同主办的2022年长三角地区本科高校外语教学改革与发展研讨会线上举办。会议邀请高等教育领域知名专家与区域内高校英语教学负责人与教学团队探讨新文科建设背景下外语教育改革与发展路径，分享大学英语一流课程与英语类专业一流专业建设经验，交流虚拟教研室建设与教材有效使用案例，近万名高等外语教育同仁汇聚云端，共话高质量背景下高校英语教育教学改革新路径，共创中国高等外语教育新格局。

安徽外国语言文学学会会长朱跃教授、外语教学与研究出版社常小玲副总编辑代表会议主办方致开幕辞。

朱跃教授对全国外语教育工作者表示诚挚欢迎，对外研社为区域外语教育与教师发展工作给予的大力支持表示感谢。朱跃教授表示，在共同的目标与愿景下，长三角区域高校愿与外研社一道，继续探索外语教育创新路径，推动长三角地区国际人才培养，共同书写育人新篇章。

常小玲副总编辑阐述了外研社在共话外语教育改革创新、共建高质量育人体系以及共创专业化优质资源方面的积极探索，希望本次会议对推动长三角地区及全国外语教育改革与发展，为国家培养“胸有丘壑，眼存山河”的优秀人才、“江海宏阔、润己泽人”的“大先生”作出贡献。

南京大学王守仁教授提出各高校在新文科建设中应深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，兼顾显性教育与隐性教育相统一，发挥好每门课程的育人作用。在知识传授中实现价值观引导；加强国际传播能力培养，承担讲好中国故事、传播好中国声音的使命，为推动中国更好走向世界，世界更好了解中国上做出贡献。“新外语”建设应从领域新、内容新、手段新以及模式新四个方面着力，实现融合创新。同时，“新外语”建设应守正创新，防止外语专业的优势和特色被弱化或消解。

江苏省高等学校外国语教学研究会会长、南京大学王海啸教授从教学目标、教学主体、教学手段、教学材料、教学方法、教学评价维度阐释了中国高等外语教育的深刻变化，并基于对“两性一度”以及《教育部关于一流本科建设的实施意见》的解读和一流课程建设经验，提出一流课程建设的八个重要标准：有标准、有理论、有设计、有重点、有过程、有结果、有个性、可推广。在一流课程申报方面，王教授表示各院校应做到组织有逻辑、过程有数据、数据有道理、指标有对应、语言有组织、做工有讲究。

教育部英语专业教学指导分委员会秘书长、湖南师范大学曾艳钰教授对新时期英语专业人才培养新变化及课程育人方法进行了深入阐述。曾教授指出，外语类专业教学应深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，加强中华优秀文化教育，深化职业理想和职业道德教育。教学应将课程思政有机融入课堂教学，避免“贴标签”“两张皮”。曾教授以《新时代核心英语教程》教材、综合英语课程与湖湘文化社会实践两门课程为例，阐释在教材与教学中如何凸显专业特色，落实立德树人，完成育人使命。

教育部大学英语教学指导委员会副主任委员、扬州大学副校长俞洪亮教授从制度支持、政策支持、团队基础、课程基础、合作协作基础五方面分享了扬州大学对虚拟教研室建设创新机制的探索思路。为推动构建虚拟教研室教研新生态，俞教授提出协作合作联动，形成东西部高校优势互补态势；教研形态撬动，打造追求教学卓越的教师发展共同体；资源共享驱动，实现优质教学资源供给内外循环、均衡发展；评价改革领动，引领和促进教学学术新发展。

安徽大学詹全旺教授以新文科背景为依托，基于安徽大学英语专业特色实践，分享一流外语专业建设经验：坚持内涵发展。从教学团队建设、课程建设、实践教学入手，落实专业升级。坚持多元发展。服务国家外语人才、地方经济社会发展以及学生个性化发展的多元需求。坚持创新发展。大胆探索人才培养新模式新机制，完成“信息技术方向”培养方案落地，切实提升人才培养质量。