在安徽省外国语言文学学会的领导和指导下，中小学英语教学研究分会正式成立。作为全省首个聚焦中小学英语教学的专业性二级分会，其成立标志着学会业务范围由以高校外语教学研究为主向基础教育领域的重要延伸，是落实学会“打通我省师范院校人才培养和中小学外语教育的最后一公里”战略部署的关键举措。为确保分会工作开好局、起好步，特制定2026年度工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，深入学习领会全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，依据《安徽省外国语言文学学会章程》规定的业务范围，立足安徽基础教育实际，以服务中小学英语教师专业发展为核心，以推动中小学英语教学改革与研究为重点，充分发挥会长单位的学术引领优势和秘书长单位的教研组织优势，促进大中小学外语教学一体化发展，团结全省中小学英语教育工作者，积极开展学术交流、教学研究、师资培训和社会服务等工作，为提升安徽省中小学英语教育教学质量贡献力量。

二、工作目标

（一）组织建设目标：完成分会组织架构搭建，制定完善各项工作制度，发展首批团体会员和个人会员，依托会长单位和秘书长单位建立具有较好覆盖范围的工作网络。

（二）学术研究目标：围绕新课标落地、新教材使用、核心素养培养、AI赋能英语教学等重点方向，组织开展2—3次专题学术研讨活动，启动1—2项基础教育教学研究课题。

（三）教师发展目标：依托安徽师范大学外国语学院的学科优势和师资力量，联合安徽省教育科学研究院的教研平台，组织开展中小学英语骨干教师培训1—2期，受益教师不少于200人次。

（四）交流合作目标：与省内外相关学术机构建立联系，组织1次省际学术交流活动，搭建省内中小学英语教学研究成果展示与分享平台。

三、年度重点工作任务

（一）夯实组织基础，健全运行机制

建立分会秘书处。秘书处设在安徽省教育科学研究院，设秘书长1人、副秘书长若干人，负责分会日常工作协调与联络。秘书长由省教育科学研究院推荐，负责分会学术活动组织、会员服务、对外联络等具体工作。

组建学术委员会，聘请省内外中小学英语教学领域的知名专家、特级教师、教研员担任委员，为分会学术活动提供专业指导和智力支持。

开展会员发展与组织建设。依托省教育科学研究院的全省教研网络，面向全省中小学英语教师、教研员及从事基础英语教育研究的高校教师，发展首批个人会员和团体会员。建立会员信息数据库，完善会员服务机制。

建立分会工作通讯联络机制，在各市设立联络员，依托省教科院“省—市—县—校”四级教研体系，形成上下贯通、覆盖全省的工作网络。

（二）聚焦教研需求，服务教学改革

组织新课标与新教材专题研修活动。针对义务教育阶段初中英语新教材的启用以及课程标准日常修订版的核心变化，邀请省内外知名专家围绕“核心素养导向下的课程实施”“单元整体教学设计与实践”等主题举办专题研修班，帮助一线教师准确理解课标精神，提升新教材使用能力。该活动由会长单位提供学术资源支持，秘书长单位负责教研组织和参训安排。

开展“用英语讲好中国故事”跨学科主题教学研讨。围绕英语学科与中华优秀传统文化、思政教育深度融合的有效路径，组织优秀案例展示和经验交流。依托省教科院在各地开展的“教研江淮行”系列活动，遴选典型课例进行全省推广。

举办中小学英语教学优秀论文评选活动。结合学会工作安排，组织开展分会层面的中小学英语教学研究论文评选，遴选优秀成果推荐参加省级论文评选，激发一线教师的教学研究热情。

组织优质课观摩与课例研究活动。依托省教科院主办的全省中小学英语优质课评选平台，组织分会会员参与听课观摩和课例研讨，发挥优质课的示范引领作用，促进教学经验的交流与分享。

（三）搭建学术平台，促进专业成长

举办首届中小学英语教学研究分会学术年会。拟于2026年下半年召开分会成立后的首次学术年会，围绕“新时代中小学英语教学的守正与创新”主题，邀请国内知名学者作主旨报告，设立分论坛开展专题研讨，集中展示我省中小学英语教学研究的最新成果。

举办“名师讲坛”系列讲座。依托安徽师范大学外国语学院学术资源，邀请省内外特级教师、教学名师举办专题讲座，每季度不少于1次，内容涵盖教学理念更新、课堂教学创新、教学评价改革等。秘书长单位配合组织全省教师线上参与。

建设分会学术交流平台。利用学会官网和“皖教云”平台等资源，开设分会专栏，发布学术动态、教研成果、教学资源等信息，促进会员之间的常态化交流。

（四）关注教师发展，助力专业提升

组织开展中小学英语骨干教师专题培训。聚焦“新课程·新教材·新高考”背景下的教学能力提升，设计专题培训课程，采取集中面授与线上研修相结合的方式，提升教师的课程实施能力和教学研究能力。培训方案由会长单位设计，秘书长单位负责参训人员组织和培训实施。

关注青年教师成长。针对入职5年以内的青年教师，开展教学基本功培训、教学设计与实施工作坊等活动，助力青年教师快速成长。

探索高校与中小学协同教研模式。发挥安徽师范大学外国语学院的师范教育优势，建立高校教师与中小学一线教师联合教研机制，推动高校外语教育研究成果向基础教育实践转化。

（五）加强交流合作，拓展发展空间

密切与学会的纵向联系。积极向学会汇报分会工作进展，参与学会组织的各项学术活动，争取学会在政策指导、资源协调等方面的支持。

开展省际学术交流。主动与长三角地区及其他省份的中小学外语教学研究组织建立联系，组织会员参加全国性中小学英语教学研讨会，学习借鉴先进经验和做法。

加强与各市教研室等教研机构的合作。依托秘书长单位的教研体系，整合全省中小学英语教研资源，形成工作合力。

（六）推进课题研究，产出学术成果

围绕当前中小学英语教学中的重点难点问题，组织开展分会专项课题申报工作。重点方向包括：核心素养导向的单元整体教学实践研究、新教材使用中的问题与对策研究、AI赋能中小学英语教学的创新实践研究、中小学英语教学衔接问题研究等。

鼓励会员积极申报省级教育科学研究项目等各级各类课题，分会提供申报指导和专家咨询。

汇编年度优秀教学研究论文和教学案例，争取正式出版或内部刊印，集中展示分会学术成果。

四、保障措施

（一）加强组织领导。坚持民主办会原则，定期召开常务理事会和理事会，研究决定分会重大事项，确保各项工作有序推进。

（二）健全工作制度。制定配套制度，规范分会运行。

（三）注重宣传引导。及时通过学会官网、微信公众号等渠道发布分会工作动态，扩大分会影响力，吸引更多中小学英语教育工作者加入分会。

五、年度工作安排

第一季度：召开分会成立大会暨第一次会员代表大会，选举产生理事会和常务理事会；制定分会工作细则及相关制度；启动会员发展工作。

第二季度：完成分会秘书处组建和学术委员会聘任；举办新课标与新教材专题研修活动；启动分会专项课题申报工作。

第三季度：举办“名师讲坛”系列讲座；组织开展中小学英语教学优秀论文评选；推进会员发展工作。

第四季度：举办首届中小学英语教学研究分会学术年会；开展中小学英语骨干教师专题培训；组织年度工作总结与表彰。